摘 要：
随着双减政策的实施推进，我国当前的小学教师教学思路、方式都有着明显的转变。在双减政策的实施下，实现了学生学业压力的舒缓，也让学生的学习综合素质在多元化的课后探索中得到了强化。为更好地发挥教学工作优势，彰显教学工作特点，在现有的课程教育指导规范条件下，我们就需要明确自身的教育指导任务目标，在双减政策的基础上，为学生舒缓压力。同时在现有的课堂教学管理模式下，以分层作业设计的方式进行教学方式的调节，以此强化学生学习热情的提升，实现学生学习主动性的增强。为此本文基于双减政策条件下的小学数学分层作业设计的基础原则为切入点进行研究，针对现阶段小学作业设计中存在的典型问题进行分析，继而探究符合双减政策要求的小学数学分层作业设计的实施方案，以便于促进教学方式的改革，实现教学水平的提升。
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