摘 要：
幼儿阶段的孩子正处在习惯养成阶段，因此，教师在开展幼儿教学活动时，应该以当前幼儿实际性格特征为基础，帮助其形成良好行为习惯，这也可以为幼儿今后的学习与成长打下坚实基础。目前来看，很多幼儿往往没有形成良好的卫生习惯，这与家长对幼儿无微不至的关照甚至溺爱有直接关系，导致大多数幼儿的独立自主能力较差，过于依赖家长，也没有形成良好的卫生意识。今后，教师在培养幼儿卫生习惯时，应该选择符合当前幼儿接受习惯的培养方案，进而使幼儿可以在逐渐形成良好行为习惯及卫生习惯的过程中，更加热爱生活。家园合作共育的方式已经成了当前我国幼儿学前教育中常用的方式之一，通过家校合作模式的应用，可以使教师与幼儿家长构建起更为密切的交流关系，同时也实现了教师与家长的互相协作、取长补短，将其应用到小班幼儿良好卫生习惯培养中则可以实现对幼儿的有效督促。基于此，本文对小班幼儿不良卫生习惯形成的原因进行了分析，并以此为基础，对家园合作促进小班幼儿良好卫生习惯的策略进行了深入探究。
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