高中数学课堂不同总结方式对学生成绩的影响分析

王健平

《文渊(中学版)》 2023年11期

盘锦市辽东湾实验高级中学（辽宁省实验中学辽东湾分校）

数学是高中阶段的重要学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义，有助于促进高中生高效完成知识学习。然而，在传统的数学课堂中，教师往往采用单一地总结方式，即以教师为中心的“满堂灌”式总结，难以有效激发学生的热情，会导致学生始终被动学习，不利于学生的思维能力发展，对学生的学习成绩产生一定影响。因此，在课堂教学时，应结合不同课堂总结方式进行探索，分析对学生成绩的影响，以便制定针对性干预措施，为高中生的学习提供帮助。

高中数学；总结方式；学生成绩；影响