摘 要：
在小学教育中，数学往往被视为纯理科学科，易被忽视其对德育的培养作用。本研究致力于探寻如何通过师生互动策略，积极培养小学生的数学德育。研究方法以问卷调查和课堂观察为主，收集和分析了一定量的师生互动过程和结果。研究结果表明，良好的师生互动能够显著提高小学生数学学习的兴趣和积极性，同时也能培养其良好的道德习惯如公正、公平、求实等。在教学过程中，教师尊重学生、与学生共享成功或失败的经验等策略，能够更好地培养学生的德育素质。本研究为小学阶段数学教育注入新的教育理念和方法，对于激发学生的学习热情，提高学生的道德修养具有重要的理论和实践意义。
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