以问促学的小学数学教学策略

贺存瑜

《文渊(小学版)》 2022年06期

山西省大同市天镇县米薪关中心学校

在小学数学教学中，以问促学是一种重要的教学策略。本文首先分析了以问促学在小学数学教学中的应用优势，包括提高学生的自主学习能力、有助于学生发散思维和建构数学整体思维。接着，文章探讨了小学数学以问促学的教学设计，强调充分调动学生的学习探究兴趣和基于学段特点开展教学。最后，提出了以问促学在小学数学教学中的具体实施策略，包括做好课前预习、合理设置问题、分层提问、鼓励学生进行问题质疑、引导学生开展小组合作学习和提高学生的自主学习能力等。这些策略对于提高小学数学教学效果具有重要意义。

以问促学；小学数学；教学策略；自主学习