协同育人视域下高职德育实践中工匠精神的培育策略

赵一

《文渊(中学版)》 2022年06期

驻马店技师学院

在职业教育中，需要努力实现“培育更多的高质量技术和技能人员、熟练工匠和大国工匠”的宏伟目标。高质量的技术和技能人才的培养目标是为了培养更多具备工匠精神的个体。工匠精神作为一种文化品质，是一种价值追求，在高职院校中，培养工匠精神被视为德育工作的核心任务，这种精神与普通高校的德育工作有所不同，因此高职院校需要创新其德育方式，并构建涵盖人才培养全程、“德技并修”的高职德育体系。但是，当前我国高职院校工匠精神的培育还存在问题和不足，需要进一步研究解决。本文将会深入探讨工匠精神的含义，并对高职院校在培养学生工匠精神的实际情况和挑战进行详细分析，希望能够了解高职德育与工匠精神培养之间的紧密联系，并进一步研究如何更好地培养学生工匠精神。

协同育人视域；高职德育实践；工匠精神；培育策略