以“问题链”为载体的初中数学策略探究

王亚芳

《文渊(中学版)》 2022年05期

内蒙古兴安盟乌兰浩特市第十二中学

在初中数学的教学过程中，尽管许多学生觉得老师讲授的内容相当简洁，但他们在答题时经常犯错误。因此，在教学过程中，教师需要高度重视知识的难点和重要性，并通过使用问题链的方法来激发学生的认知冲突，以便他们能更有效和更迅速地吸收新知识。在未来的教学过程中，我们可以更加深入地思考各种问题，解决现存的棘手问题，从而更好地帮助学生掌握数学学习的技巧和方法。本篇文章深入探讨了问题链教学在初中数学课程中的实际应用，并据此提供了一些建设性的意见。

问题链；载体；初中数学；教学策略