基于多角度考察文本的文言文阅读教学设计思考与初探

梁雨榕

《文渊(高中版)》 2024年01期

渤海大学

文言是一种汉语书面语体，最早出现在先秦，一直通用到近代。文言文则是指相对于现代白话文而言的语体，含义比较明确，因而表述更加准确。文言文与白话文两种语体并存于一套教材中，这是世界母语学习中较为特殊的一种现象。因此，既要兼顾两种语体各自的特点，又要协调两者的关系，是我们语文教学中特殊的课题。本文将通过阅读郑桂华老师对于文言文阅读教学的建议，将其提到的通过多种角度解读教学内容去进行教学设计，结合文言文阅读教学原则去进行具体的文言文阅读教学设计。

文言文；教学设计；教学价值；文章学