情境教学法在初中回忆性散文教学中的应用——以《阿长与〈山海经〉为例》

王许诺

《文渊(高中版)》 2024年01期

辽宁省锦州市 渤海大学

散文作为一种行文独特的文体，艺术魅力极高，非常值得学习。在当前部编版初中语文教材中，散文占据篇幅较多，特别是回忆性散文被收录在内十二篇。回忆性散文具有不同于其他文学体裁的双线写作视角以及具有复杂的双重情感交织在其中，具有极高的艺术价值，值得每一位语文教师及学生仔细研读品味。为了更好地理解把握散文作品，李吉林老师提出了“情境教学法”，该方法在回忆性散文的教学中具有极高的作用和价值。本文以初中课文《阿长与〈山海经〉》为例，分析情境教学法在初中回忆性散文教学当中应用的可行性，并探究情境教学法在初中回忆性散文教学中应用的关键点。

情境教学法；回忆性散文；《阿长与〈山海经〉》