基于“学、练、评”一致性的语文作业优化设计

稂雯

《文渊(小学版)》 2023年06期

本溪市第一中学

在当前语文教学中，教师对学生的作业评价主要以学生的书写规范、表达能力、思维逻辑等为评价标准，但这种评价方式往往与学生所学的知识点和教材内容脱离较远，并不能很好地有效提高学生的语文素养。因此，本文提出了基于“学、练、评”一致性的语文作业评价方式，旨在更好地发挥作业在学生语文学习中的作用，提高学生的语文素养。

“学、练、评”一致性；语文作业；优化设计