基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略

刘莉

《文渊(小学版)》 2023年06期

宁夏中宁县第二小学

在小学数学教学中，“量感”培养是极为重要的教学环节，所指的是学生对数量、大小、长度、面积及体积等概念的直观感知和理解能力。而在以往的小学数学课堂，部分教师因不重视这一能力培养，且教学方式不当，导致学生的学习效果并不理想。而通过体验式教学进行培养，可增强学生的学习理解，促进学生学科素养的发展。基于此，本文从搭设教学情境，及关联实际生活等多方面出发，概述了基于体验式教学，小学数学“量感”培养的路径。

体验式教学；小学数学；“量感”培养