小学语文文言文教学策略研究

陈燕平

《文渊(小学版)》 2023年05期

江西省赣州市赣县区清溪中心学校

文言文是中华民族人文文化的精髓，淬炼出了精确的、凝练的“微言大义”。国家统编教材改编后，新教材收录的文言文总量较之旧教材有了显著增加，并穿插串联在每个学段，因而教育专家乃至一线教师结合文言文教学实践，不断研究文言文教学的有效策略。审视当前文言文教学现状，并结合教材提出的语文素养以及问题梳理，我做出以下探索和实践：别有洞天的熟读成诵策略；趣味盎然的“文白相契”策略；积累常见文言文实词、虚词、成语，以词代文的策略；突出人物形象、抓住典型事件的品析感悟策略；用文化支撑的拓学策略。

小学；统编教材；文言文；教学策略；学习方法