在双减政策背景下小学数学大单元作业设计策略研究 ——以《位置与方向（一）》作业设计为例

李莉 1 梁翠英 2 李玲 3 梁翠云 4 吉星 5

《文渊(小学版)》 2023年05期

1.2.3.4. 河南理工大学附属小学；5. 河南科技大学附属小学

随着社会的不断发展，教育领域的改革也在不断深化。近年来，减轻学生课业负担和校外培训负担（双减）的政策逐渐落地，旨在减轻学生的学业压力，提高教育质量。这一政策的实施，对小学数学教育产生了深远的影响，而大单元作业设计则是在此背景下的一种积极应对策略。大单元作业在小学数学教育中具有重要意义，与传统的以知识点为单位的“小单元作业”不同，大单元作业是以整个单元或主题为核心，将相关的知识点进行整合和关联，形成完整的知识体系。这种作业方式有助于学生更好地理解和掌握数学知识，提高其解决问题的能力，然而，当前大单元作业设计实施过程中存在的一些问题，还需要采取针对性的策略进行改进，本文提出针对性建议，以期对小学数学教育的发展提供参考。

双减政策；小学数学；大单元作业；策略