基于大概念的高中地理单元教学对策研究

张彤彤

《文渊(高中版)》 2022年11期

河北清河中学

随着教育理念的不断发展，地理教育也逐渐从传统的知识传授转向培养学生的综合能力和批判性思维。基于大概念的教学方法强调将地理知识组织成跨学科的大概念，有助于学生理解不同地理现象之间的关联性，培养其综合分析和解决问题的能力。本论文旨在探讨在高中地理教学中采用基于大概念的教学方法的有效性，并提出相应的对策。

基于大概念的教学方法；高中地理教学；综合能力；批判性思维