基于微项目式学习的初中物理探究性实验教学实践 ——以“探究水在沸腾前后温度变化的特点”为例

曾俊宏

《文渊(中学版)》 2023年05期

中山市小榄花城中学

新课程标准对初中物理“教什么”的问题做了回答，“怎样教”是教师们应该思考的课题。项目式学习强调学习者自主探究、合作交流，反思提升，这与课程标准的育人目标非常契合。本文以“探究水在沸腾前后温度变化的特点”为例，以微项目学习的方式为途径，对新课程标准下如何实施探究性实验教学进行了探索实践。

核心素养；科学探究；项目式学习；沸腾