核心素养视域下的小学数学大单元教学策略分析

周芳

《文渊(小学版)》 2022年05期

宣风镇中心学校

本文主要探讨了核心素养视域下的小学数学大单元教学策略，首先指出了当前小学数学教学中存在的主要问题，包括单元要素与核心素养脱节、教学目标设定不合理、教学方法过于传统以及评价方式的单一性，并在此基础上提出了基于核心素养的教学构建路径，强调了单元要素的明确、教学目标的合理描述、单元实施的优化以及教学方法的多样化，特别强调了情景化教学、实践化教学和任务化教学的重要性，最后分析了应该如何开展多元评价，希望本次研究可以给小学数学教学改革提供一些有益的参考与借鉴。

核心素养视域下；小学数学；大单元教学