“双减”视域下小学数学精准作业的设计与实践研究

侯素环

《文渊(小学版)》 2022年05期

河北省邢台市信都区路罗镇中心学校

基于教育部门扎实推进“双减”工作的科学精神，为了全面减轻学生的作业负担，提升作业设计以及实施的具体效果。教师应紧紧围绕着孩子们客观学习和发展需要，并且着眼于新课程标准之中的倡议来进行全面变革，以“少而精”的高质量作业，来取代重复性高、机械性高的书面作业，选择更具有应用性、开放性、实践性的作业模式，来赋予学生最为独特、有趣的作业体验，使学生能够真正代入到作业的活动之中，展开知识的回顾以及探索，形成个性化的学习效果，发展学生的思维水平、逻辑探究能力、迁移运用水平等，助力他们的核心素养提升。

“双减”；作业设计；实践；提质增效