微课辅助下的中学英语混合式教学探析

刘春梅

《文渊(中学版)》 2023年04期

江西省新余市第四中学

本论文探讨了在微课辅助下实施的中学英语混合式教学模式。研究采用了定量和定性方法，通过实地调查和教育技术分析，对混合式教学的有效性进行了评估。结果显示，微课辅助下的混合式教学能够提高学生的学习兴趣，促进英语听说读写综合能力的提升。教师能够通过微课定制化教学内容，个性化辅导学生，提高教学效率。然而，教育技术的有效整合和教师培训仍然是混合式教学的挑战。研究结果为中学英语教育提供了有益的参考，强调了微课辅助混合式教学在提高教育质量方面的潜力。

微课；混合式教学；中学英语；教育技术；学习效果