摘 要：
生态德育是学生思想道德的重要组成部分，需要学校在衡量学生基本道德素质方面做好标准。在学生意识启蒙、思维发展初级阶段的中小学阶段，实施生态德育，能从学生成长的根源处入手，扶正学生“身姿”，为学生树立和形成正确的三观奠定基石。在中小学阶段，有效实施生态德育，对从事德育工作的教师提出了较高的要求。需要教师在分析学生的基础上，针对性开展生态德育工作。本文将结合笔者与课题组教师以《中小学生态德育实施的途径与策略研究》为题目，共同获得的课题研究成果，采用文献研究法、调查研究法、行动研究法和个案研究法，基于我校生态德育落实的实际情况，探讨在中小学实施生态德育的有效路径与策略，对此进行思考，并提出几点建议，以期为同样研究“生态德育”课题的教师提供参考。
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