不是他有问题，是他遇到了问题 ——应对初中生心里抑郁问题的个案研究（2022年4月—2022年6月）

张建玲

《文渊(中学版)》 2023年04期

陕西省汉中市城固县柳林初中

作为施教者，只要有足够的爱心，耐心，专心，就能使教育少留一点缺憾。现在的孩子大多内心缺爱，加之学习压力大，校园抑郁孩子的问题日渐凸现，给我们的教育工作带来了不小的挑战和压力。但只要我们老师多付出爱，多修炼耐心，多学习和反思，不断调整和改变自我，多尝试探索教育方法，愿意放下身段走进孩子的内心，并努力寻找可利用的资源，帮助孩子满足内心需求，有的放矢地引导和教育，激发他们内心向上向阳的动力，引导帮助他们树立学习目标和人生目标，就一定能让孩子走出内心阴霾，健康快乐地长大成人。

问题；心里抑郁；应对；策略；学校教育；家庭教育；自我教育；反思；学习；改变；爱；引导