基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践

徐兰馨

《文渊(高中版)》 2022年10期

新疆乌鲁木齐市新疆师范大学

在初中英语教育改革的背景下，英语学习活动观与深度学习均有助于落实核心素养培养目标。本文以人教版新目标初中《英语》八年级（上）Unit3“I’mmoreoutgoingthanmysister.”阅读课为例，进行基于语篇的学习理解类、深入语篇的应用实践类、超越语篇的迁移创新类的层层递进的学习活动，融语言、文化、思维为一体，从而培养学生英语核心素养。

英语学习活动观；初中英语；阅读教学