基于核心素养培养的高中地理“教-学-评” 一体化研究

曹洋 1 李艳 2

《文渊(高中版)》 2022年10期

1. 石嘴山市师资培训中心；2. 石嘴山市第三中学

在新课标的背景下，越来越多的教师发现当前的高中地理教学与评价方式过于注重知识的考核，忽视了对学生核心素养的培养，这使得大部分学生无法充分理解和有效运用抽象复杂的高中地理知识去解决实际问题。因此，如何构建一种能够有效培养学生核心素养的地理教学与评价方式，成了当前地理教学改革的重要课题。本文基于核心素养培养提出了高中地理“教-学-评”一体化策略，旨在通过改革地理教学与评价方式，增强高中地理教学质量的同时更好地培养学生的核心素养，以供参考。

核心素养；高中地理；“教-学-评”一体化