基于“让学引思”的初中数学结构化单元教学实践研究

赵雪辉

《文渊(高中版)》 2022年10期

吉林省白城市白城毓才学校

“双减”背景下，初中数学教师要重新审视自己的教学行为，通过结构化单元主题教学活动来提升学生的数学核心素养。初中数学结构化单元主题教学强调学生的主体地位，引导学生在自主探究、合作交流中掌握知识和技能，实现“双减”背景下数学教师的教学目标。教师要对单元知识点进行整合，通过建立知识网络来增强学生对知识的理解和应用。教师要在掌握学生学习基础和需求的前提下，制定出个性化的教学目标，让学生在自主探索中发现问题、解决问题，从而实现“双减”背景下初中数学结构化单元主题教学活动的有效实施。

让学引思；初中数学；结构化；单元教学