《氮及其化合物—硝酸及酸雨》教学设计与实施 ——“素养为本”导向下的教-学-评一体化教学实施

牛丽明 张胜楠 * 陈博殷 蔡洁莹

《文渊(中学版)》 2023年03期

广州市第七中学

本文充分利用氮元素在自然界中循环的辩证关系，创设真实的问题情境，引导学生思考通过物质类别和元素价态思考硝酸的性质，并在实验室中设计简易实验，以及通过手持技术验证硝酸的强氧化性。同时，利用价类二维图将含氮元素物质转化关系显性化，并对学生的课堂表现进行评价。

硝酸；不稳定性；强氧化性；手持技术；教-学-评一体化