基于学习任务群的小学语文思辨性阅读初探

汪铃

《文渊(小学版)》 2023年04期

江西省乐平市第一小学

在小学阶段教学中，语文教学非常重要，小学学生的阅读认知水平、阅读思维方法决定了他们的阅读常常是被兴趣驱使的，他们对文章的理解具有较强的主观性。有些教师认为小学生不需要培养阅读思维能力，在课堂上只是一味地对学生进行知识的灌输，而且采用的指导方式单一，甚至会忽略阅读方法的指导，这在很大程度上影响了学生的阅读兴趣和积极性，进而导致小学语文阅读教学的效果不理想。为更好地提升学生的阅读素养，教师应结合学生可塑性较强的特点，将思辨性的阅读指导贯穿在整个教学过程中。

小学语文；学习任务群；思辨性阅读