摘 要：
本文深入探讨了小学语文综合性学习的设计与实施，旨在提升学生在语文学科中的全面素养。通过理论与实践相结合，设计了以跨学科融合为基础的综合性学习方案，并在实际教学中进行了验证。研究结果表明，该方案在提升学生语文素养方面取得显著成效，学生在主旨思想理解、道德观念分析、实践应用能力等方面取得了全面提升。以《少年中国说》为教学案例的实证研究验证了综合性学习的有效性，通过多元教学手段激发学生学习兴趣，实际应用能力得到显著增强。文章总结了综合性学习模式的设计与实施，强调其在提升小学生语文素养方面的重要性，并对未来研究和实践提出了建议，旨在为小学语文教育的不断进步提供有益的参考。
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