摘 要：
伴随教育教学改革不断创新，广大一线教师在教学方式上有了很大的改观，积极按照新课标相关要求，优化教学理念，引入全新教学资源，追求新的教学方法，为学生们构建一个优质、舒适、愉悦的课堂环境，满足学生的内心需求。在小学数学教学中，学困生的出现是一种较为常见的现象，为了能够帮助学生脱离学困，教师需要从多方面进行引导和启发，对每一个学困生追根问底，解决问题，关注学生心理上的波动和学习态度，形成良好的学习习惯，不仅要帮助学生提升数学成绩，更重要的是让每一个学困生都具备数学能力，给予更多的关爱和鼓励，让学困生走出学困，真正得到有效转化，促进学生身心健康全面发展。
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