“双减”背景下学前教育中幼小衔接的研究

孙建建

《文渊(小学版)》 2023年04期

山东省威海市文登区环山街道中心幼儿园

在“双减”政策下，幼儿园教师需深刻理解“双减”的深层含义，明白其根本目标在于促进幼儿的自主成长，并为他们提供充足的时间和空间以实现个性化发展。随后需以孩子的观点为出发点，深入研究他们所需的成长素养与能力，将这些能力塑造元素融入幼儿园的教育教学活动中，从而让孩子们能够在活动中建立起良好的习惯，形成相应的素质，提升他们的衔接适应能力。本文旨在简要解析幼儿园如何有效应对“双减”政策，并就从幼儿园方面来看待“双减”政策下的幼小衔接关键问题及实现途径展开深度探究。

双减政策；幼小衔接；幼儿园；实现路径