摘 要：
在新课程标准不断实施与深入的背景下，促使我国教育事业不断取得优异的成绩。在初中义务教育阶段，道德与法治学科是至关重要的科目之一，备受瞩目。初中道德与法治学科的新课程标准中优化了课程内容的组织形式，它需要学生按照一定的学习逻辑完成实践操作，整个课程教学要能够与学生经验、现实生活、社会实践相联系，通过主题、项目、任务等形式整合课程内容。同时还要强调整个课程与生活化实践的结合，达到“知行合一”的目的。以此为基础，让学生展开一系列的实践操作，在实践探索中发现并解决问题，在问题的解决中建构并运用相关知识点，借此提升他们的实践操作能力及素养。因此，初中道德与法治教师就应该结合新课程标准的要求，设计实践性的作业，让学生完成实践探索，提升自身的学科学习效率。
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