基于大概念的高中生物学单元教学整体设计

马月花

《文渊(高中版)》 2022年09期

宁夏中卫中学

大概念教学需要教师从长远的角度对教学内容进行规划设计，而单元教学则需要对教学内容进行重构，使学生在学习过程中构建层级式的知识结构。在新课改的要求下，教师应当对这两种教学模式进行结合应用，结合实际需求制定相应的教学策略，以提高课堂教学效率。由此，本文对高中生物学单元教学整体设计进行研究，基于大概念教学的落实，提出了相应的措施，以充分发挥单元教学的效用，为学生的成长打下坚实的基础。

大概念；高中生物；单元教学