整本书阅读视域下人物形象的教学研究——以《世说新语》中王戎的人物形象分析为例

高均瑶

《文渊(高中版)》 2023年10期

辽宁师范大学文学院

整本书阅读在语文学习任务群中占据极其重要的地位，在整本书阅读教学过程中，创设真实情境，分析复杂多样的人物形象，有利于学生核心素养的培育。当前，在进行整本书阅读人物形象教学时，存在脱离时代背景、忽视人生经历、整本书阅读难度较大、难以把握关键形象等现实问题，通过对《世说新语》整本书中王戎的人物形象进行全面分析，并采用结合时代背景、探求人生经历、抓住典型事例、进行比较阅读等整本书阅读教学策略，将王戎形象与《世说新语》整本书阅读价值深度融合，注重提升学生思维能力与品质，探究促进整本书阅读视域下进行人物形象教学的有效策略。

整本书阅读；《世说新语》；王戎形象；教学策略