逆向设计：基于UbD理论的小学数学“教—学—评”一致性教学设计的思与行

李伟聪

《文渊(小学版)》 2023年03期

肇庆市教师发展中心

当前小学数学课堂教学还不能很好地实现“教—学—评”一致性。要把“教—学—评”有机融合，就要从教学设计开始。基于UbD理论的逆向教学设计，以学生为中心，倡导理解为先的教学设计模式对于实现“教—学—评”一致性具有很大的推动作用。本文详细阐述了基于UbD理论的小学数学“教—学—评”一致性教学设计实施路径和具体的操作方法。

UbD理论；逆向设计；小学数学；“教—学—评”一致性