摘 要：
教育体系全面进步与创新的背景之下，全面发挥阅读教学的作用，提升学生整体的阅读水平与能力，发展他们的阅读思维，成为聚焦“新课标”的重要体现。小学语文教师需要联系孩子们的认知特点和身心发展规律，设置一系列的阅读任务，实现学法的有效渗透，达成校外资源的有效引进等，为孩子们创设出更具有深度和广度的阅读空间，辅助他们进入语言的赏析与品鉴过程中，实现对文本的层次框架建构，把握其中的核心内涵与思想等，产生情感共鸣等，建立完整阅读认知的同时，获取到更多有价值的方法以及技巧，养成良好的阅读习惯等，助力学生整体的阅读能力成长与提升。
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