基于新工科背景下的电气信息类专业人才“三创”能力培养研究

江子琦

《文渊(高中版)》 2023年09期

抚州职业技术学院

在新的工科教育背景下，如何将创新创业教育（“三创”教育）与传统的工程学科教育相结合，以提高学生的综合实践能力，是当前高等教育领域备受关注的问题。为了解决这一问题，本文提出了一种新的教学模式，即新工科背景下的“三创”教学模式。该教学模式以电子信息学科为例，将实际工作技能与创新、创业两条主线相互融合，形成“双轮驱动”的教学体系。实际工作技能侧重于培养学生的专业知识和实践操作能力，而创新、创业教育则注重培养学生的创新思维、创业意识和创业能力。综上所述，新工科背景下的“三创”教学模式需要建立全面的教学系统，提供全程实践平台，并建立多样化的协同机制，以实现工程教学与“三创”教育的有机结合与成功实现。这种教学模式不仅可以提高学生的综合实践能力，还可以培养学生的创新思维和创业意识，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

新工科；“三创”；电气信息类；培养体系