强导善归 提升阅读品质——浅探《红楼梦》整本书阅读之阅读方法

韦鸿翔

《文渊(高中版)》 2023年09期

南宁市第二十中学

《红楼梦》作为中国掌故书的巅峰之作，现已入选高中部编课本，作为整本书阅读和钻研的事物，其定见非凡。但因学生的阅读认知迥异，不便于教师引领学生走进人物的精神世界，也影响到对作品艺术价值的探究，著者在敬重学生原生态阅读尽情的基础上，依学情所需，加强导读，尝试用不同的阅读方式带着学习者读，注重交流阅读经验，充分发挥每一位学习者独立审视的学习态度，感悟文本非凡的语言阐扬，汲取名著的精华，品质地审美，优雅地思考。鉴于学生的阅读认知存在差异，对于《红楼梦》这样一部艺术巅峰之作的阅读和理解变得更加困难，教师可以在尊重学生原生态阅读的基础上，采取一些措施来引导学生更好地走进人物的精神世界，深入探究作品的艺术价值。本文将对此进行深入的探讨。

《红楼梦》；整本书阅读；导读；阅读方法