微时代“浸润－体验式”大学英语课堂教学模式的构建

周瑜玲

《文渊(高中版)》 2022年07期

抚州幼儿师范高等专科学校

随着我国社会经济的飞速发展，国际的文化交往日益频繁，英语作为国际交往的语言桥梁，正在社会经济发展中扮演着不可替代的角色。高校大学生正处在英语课程学习的关键时期，做好对高校大学生的英语教育，应当关注教学模式的优化建构，将“浸润-体验式”教学模式作为重要的改革方向，在引导学生全面投入英语学习状态、强化学生情感认知体验的同时，真正落实核心素养培育目标。网络信息技术的发展，为高校大学英语教学改革提供了重要推动力，在紧密结合高校大学生英语学习基础开展多元英语教育指导的情况下，大学生能够基于微时代背景，在英语课程中强化语言能力素养，真正理解英语知识的本质内涵。文章就微时代大学英语课堂“浸润－体验式”教学模式的优势以及教学模式建构中存在的问题展开分析，提出了微时代大学英语“浸润－体验式”课堂教学模式的构建策略。

微时代；大学英语；浸润-体验式课堂