双减背景下初中数学作业设计策略的探究

郝雪雁

《文渊(中学版)》 2022年03期

北京市延庆区香营学校

现阶段“双减”政策背景下，在开展初中数学教学的过程中教师应当注意作业设计。基于现阶段作业布置过程中存在的问题进行合理的把控，通过加强作业设计的针对性、个性化以及开放性，更好地帮助学生巩固所学知识，让各个层次的学生都能够得到有效的锻炼。与此同时，教师也需要设置合理的评价标准，对学生的作业进行评价，增加作业实践活动，提高学生们对数学学科的学习兴趣，以此帮助学生强化对数学知识的理解记忆，提高学生数学学习效率。

双减背景；初中数学；作业设计策略