高中语文单元教学中以读促写提升核心素养的模式研究

徐桂颖

《文渊(高中版)》 2023年06期

河北省香河县第一中学

在大单元教学改革的背景下，如何真正提升阅读与写作的教学质量，提升学生的核心素养成为一个至关重要的问题。实现读与写的结合并不是什么新的理念，但如何实现二者的有机的高效的结合却是一个始终没有能够解决的问题。本文提出的“认知维度的构建”就是解决这一问题的努力，这个思想植根于柏拉图主义哲学思想，借鉴了建构主义的教育思想，也进行了较长时间的实践，取得了众多的成功教学案例。

核心素养；高中语文；单元教学；阅读；写作；认知维度