“双减”政策实施下小学数学作业优化设计探究

施美菊

《文渊(小学版)》 2022年03期

张家港市江帆小学

作业是课堂教学的延伸，合理的运用作业不仅能及时强化学生的学习内容，而且能激发他们的学习兴趣，有效地培养学生的主体意识和创新精神；反之，作业会成为学生的心理负担，让学生产生抵触情绪。教师应从作业设计入手，结合“双减”政策，为学生提供更好的学习环境，促进学生全面发展。基于此，本文详细分析了“双减”政策实施下小学数学作业优化设计路径。

“双减”政策；小学数学；作业优化