“STEAM理念下幼儿园微项目课程建设”的活动案例研究

李若男

《文渊(小学版)》 2022年03期

南通市天生港学校幼儿园

STEAM教学理念下的幼儿园微项目课程构建活动能够帮助幼儿更好地成长，并有助于培养幼儿对科学活动的探索能力，在STEAM理念下通过微项目学习课程进行一系列的教学活动探索。其中STEAM理念下幼儿园微项目课程的自由、科学的方式，赋予了教师自主的权利，使其作为跟随幼儿发展的课程策划，让幼儿真正地参与到成长学习中，使幼儿真正成为幼儿的生活与学习的主人，在教学中可以科学教学，体现教学中幼儿的主体地位，采用微项目课程建设活动教学有利用幼儿成长，是培养幼儿学习科学研究的基本手段，培养其独立创造的思维方式。在具体的教学过程中，教师可以利用音乐、美术和项目活动等方式来进行科学活动，并让幼儿感受到微项目课程建设的活动价值。

STEAM教学理念；幼儿园；微项目课程建设；教学活动