生态课堂在小学语文教学中的建构思考

乐丹

《文渊(小学版)》 2022年03期

江西省抚州市东乡区王桥中心小学

生态课堂可以使原有的教学模式发生巨大的变化，在充分体现学生的主体地位的同时正确处理教师、学生、课堂的关系，使学生能够对知识的本质进行了解，寻找适合学生的学习方法，提高教学活动的效果。本文以小学语文教学为例，从文化活动、教材内容、课堂评价三个方面入手，阐述了生态课堂在小学语文教学中的建构。

小学语文；生态课堂；建构策略