社区共同体视域下乡村学校教育发展的危机与反思

马嘉丽 景嘉旭 艾玲玲

《文渊(高中版)》 2022年05期

宁夏大学 教师教育学院

在乡村振兴的时代背景下，乡村教育是对接乡村社会发展的关键环节。基于滕尼斯社区共同体思想的分析可以发现，乡村学校教育与乡村社区紧密关联。从社区共同体的视域来看，当前的乡村学校教育存在与乡村社区隔离、教育主体对乡村及自我认同度低、与社区共同体文化断裂等危机。这些危机的化解需要回归乡村社区，打破乡村学校与乡村社区的多维隔离，增强有效互动；搭建多元渠道，增进乡村教育主体的社区认同；积极履行学校教育传承本土社区文化的职能，稳固教育根基。

社区共同体；乡村社区；乡村学校教育