摘 要：
高中时期，数学课程难度明显增长，对学生思维能力提出了更高的要求，为了保障高中数学教育实效，教师应该兼顾思维培养与知识传授，打造更加高效的数学课堂。基于此，教师可尝试运用思维导图，该教学方法重视学生的思维发展，可以启发学生自主思考数学知识，有利于建构高中数学知识体系，能够实现思维进阶与学科教育的并行。本文将以思维导图为研究对象，从高中数学教学视阈出发，首先阐述思维导图的概念与特征，在此基础上，分析其给高中数学教学带来的积极影响，结合其实际作用，探索切实可行的教学实践策略，力争给出合理化建议，与同行业者共勉。
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