摘 要：
在素质教育与“五育”融合理念下，为转变课后作业量大、学生学习压力大、休息时间较少的现象，提高教育质量，落实立德树人的根本任务，国家出台“双减”政策，旨在通过教师科学设计作业，减轻学生作业负担，提高学生学习兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。双减政策对于小学数学作业设计带来了较为显著的影响，需要教师减轻学生的作业压力，并推动学科作业的创新转变。在这种情况下，教师需要全面贯彻双减政策的要求，设计一些个性化学科作业，提高学科作业的综合效果。立足“双减”政策，探讨小学数学个性化作业设计应遵循的原则，提出尊重个体差异、落实作业的分层设计，激发学习兴趣、落实作业的趣味设计等策略，设计具有个性化的数学作业，提高学生的学习效率。
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