高职院校《基础化学》过程性考核的探究与实践

沈娟

《文渊(中学版)》 2023年01期

吉林省经济管理干部学院

高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型人才，这对高职院校食品类专业基础课程的教学效果评价提出更高的要求。以《基础化学》课程考核为切入点，在分析该课程考核中存在的问题的基础上，探讨了解决该课程教学质量评价的对策，旨在建立合理、高效的高职院校《基础化学》教学评价考核体系，以期为高职院校的人才培养探索了新的思路。

基础化学；过程性考核；探究；实践