翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践研究

谷淑平

《文渊(高中版)》 2022年04期

吉林省伊通满族自治县第三中学校

数学是高中阶段的主要学科之一，对学生的逻辑思维能力要求较高。结合教材内容来看，涵盖了许多复杂相似的概念和内容，并且知识相对抽象，学习方面会存在一定的难度。课程改革的不断深入要求教师进行合理的教学创新，尝试应用多样化的教学方法与手段，使得高中数学课堂更为丰富有趣，调动学生的学习热情，促进高质量的高中数学课堂的有效构建。文章主要论述了翻转课堂教学模式应用于高中数学教学的优势、实践策略等内容，强调翻转课堂的教育价值，意在让高中数学课堂焕发新的活力。

翻转课堂；教学模式；高中数学