摘 要：
“劳动·工匠·劳模”，对于中华人民更好地实现伟大复兴任务具有重要的推动作用。将这类型的精神充分融入高职学校的语文课堂之中，不仅可以丰富教育知识内容以及体系，更是可以实现有力的德育渗透。有效培养出适合新时代发展的复合型人才，培育具有工匠精神的素质人才等等。广大高职教师必须建立持之以恒的思想，联合孩子们的认知特点以及身心发展规律，采取有效的教学方式等等。促使学生焕发兴趣，彰显自身的主体地位，立足于课程教材、学习、活动、任务等等来探索工匠精神，坚定学生的理想信念。本文就“劳动·工匠·劳模”精神的内涵，展开了新时期运用语文学科推动助力学生思想意识成长的实践性探索，以供参考。
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