“减负”背景下初中英语阅读教学情境创设策略研究

袁鸣

《文渊(中学版)》 2022年02期

内蒙古通辽市科尔沁区科尔沁实验初中

随着“减负”政策的提出，初中教育要注重减轻学生的学习压力，帮助学生减轻学习的负担，促使学生能够具备学习知识的积极性。在初中英语教学中，阅读教学属于难度较大的环节，为了可以培养学生的阅读能力，教师要创设教学情境，让学生在教学情境中获取新的学习体验，以此来提升自身的阅读水平，为日后发展打下坚实的基础。在“减负”背景下，教师要积极创新阅读教学情境的创设策略，确保可以引导学生实现自主阅读，继而使学生全面发展。本文将探讨“减负”背景下初中英语阅读教学情境的创设策略。

“减负”；初中英语；阅读教学；情境创设