初中数学教学中趣味教学的有效策略研究

曾庆优

《文渊(中学版)》 2022年02期

江西省兴国县第三中学

现如今，数学教学越发注重学生课堂主体性的突出，而想要达到这一目标，教师必须重视课堂趣味性的体现，利用趣味的教学形式提高学生参与课堂的积极性，体现学生的主体地位，使学生获取更多的数学知识，提升数学学习的能力。本文将对开展趣味教学的意义展开分析，并从三个方面入手，阐述开展趣味教学的有效策略，致力于达到构建趣味课堂的目标。

初中数学；趣味教学；有效策略