“双减”背景下提升初中数学课堂教学效率的策略探究

张颖慧

《文渊(中学版)》 2022年02期

江西省宜春市袁州区西村中学

随着新课程改革的不断深入，各科教师要改变老旧落后的教学理念、转变不合时宜的教学方法与手段。“双减”政策已经在我国实施了一段时间，在此期间内，我国的中小学教育也发生了较为显著的变化，从以往偏向抓学生的考试成绩，到现在倡导学生综合素质的全方位培养，教育的理念导向已经出现了改观.对于广大教师而言，他们的教学目标也发生了潜移默化的变化，以初中的数学为例，如何提升课堂教学效益，是值得每位初中数学教师思索探究的重要问题，但客观而言，课堂教学效益涉及面广，所需着重注意的细节颇多，大部分教育者短时间内难以找到着手的关键点，本文将从学生主动性、教学内容整合以及建立评价体系三方面对“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略进行讨论，为广大初中数学教师提供一些帮助和建议。

“双减”；提升；初中数学；课堂教学；效率；策略